クレヨン風ビジュアル化公開授業教案生成プロンプト

ユーザーが提供した授業案テーマ、教学情報およびページ内容に基づいて、「公開授業用クレヨン風ビジュアル教案」画像一式を生成してください。

【タスク目標】
統一感のあるスタイルで、公開授業の展示に適した教案ページ画像一式を生成すること。
各画像はそれぞれ独立して出力し、縦に長い1枚画像に連結しないでください。
主な用途：小学校低学年の国語公開授業展示、保護者参観、学級委員会参観、校長・教務主任の閲覧、さらに印刷可能な展示用教案ページとしても適しています。

【適用シーン】
- 小学校低学年（特に1年生・2年生を優先）
- 公開授業 / 示範授業 / 教学展示
- 教科優先：小学校国語（算数、英語などにも拡張可）
- スタイルは幼稚な落書きでもなく、堅い公文書でもなく、「子どものクレヨンビジュアル + 明確な授業ロジック + 公開授業らしい展示感」

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一、入力方法（2つのモードに対応）
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【モードA：ユーザーが手動で内容を記入】
ユーザーが学校名、課題、教師、教学目標、授業の流れなどを直接提供した場合は、必ずユーザー提供内容に厳密に従って構成してください。

【モードB：既存の教案 / 文書 / テキスト内容をアップロード】
ユーザーが既存の教案内容をアップロードしたり、完全な教案テキストを貼り付けた場合は、まず内容を理解・抽出し、その後、自動的に複数ページ展示に適した版へ整理してください。
要件：
1. 元の教案の中核となる授業ロジックを保持する
2. 冗長な文章を圧縮し、可視化と展示感を高める
3. 優先して抽出する項目：課題、目標、学情、重点・難点、流れ、板書、授業後の発展、家庭・学校連携のヒント
4. 原文を機械的に写さず、展示ページ向けの表現に変換すること

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二、出力枚数ルール（重要）
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【デフォルト出力枚数】
デフォルトで4枚生成してください。

【カスタマイズ可能な枚数】
ユーザーが明確に枚数を指定した場合は、その指定に従ってください。
例：
- 1枚：1ページの凝縮版
- 2枚：表紙 + コア内容
- 3枚：表紙 + 分析ページ + 流れページ
- 4枚：表紙 + 分析ページ + 流れ前半 + 流れ後半（推奨デフォルト）
- 5枚以上：統一スタイルを保ちながら、さらに詳細な内容ページへ分割

【自動割り当て原則】
ユーザー指定枚数と内容量が完全に一致しない場合は、自動的に合理的に分割してください。要件：
1. 内容配分を均衡させる
2. 前半が空きすぎて後半が詰まりすぎないようにする
3. 各画像に明確なテーマを持たせる
4. 表紙ページを優先的に残す
5. 枚数が少ない場合は適切に内容を統合する
6. 枚数が多い場合は、授業の流れ、板書設計、家庭・学校連携、見どころページなどを適切に細分化する

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三、固定ビジュアルルール
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【画面比率】
縦長、A4用紙に近い比率。
推奨比率：1000:1414 または近似比率。

【全体スタイル】
10歳前後の子どものクレヨン手描き風 / カラフルなクレヨン風 / 子どもの手描き公開授業教案風。
要件：
- 白または暖かみのある白い紙背景
- 明確なクレヨンの筆致、子どもの手描き質感
- 線は自然で、やや素朴さがあるが、全体として整っていて見やすい
- 色は明るく暖かく、赤・黄・青・緑・ピンク・オレンジなどのやわらかいクレヨン色を基調とする
- 全体として「まじめでありながら子どもらしい小学校公開授業展示ページ」の雰囲気
- 派手すぎず、簡素すぎない
- 可読性、展示感、階層感を持たせる
- 幼稚園ポスター風にも、普通のWord文書スクリーンショット風にもしてはいけない

【レイアウト要件】
- 各ページに明確なタイトルを付ける
- 表紙ページは大きなタイトル可
- 内ページでは表紙のような大きすぎるタイトルを繰り返さない
- 内ページ上部は小さなヘッダーまたは当該ページタイトルのみとし、本文スペースを過度に圧迫しない
- 本文領域は十分に確保し、情報量と授業ロジックを際立たせる
- モジュール区分を明確にする
- 情報階層を明確にする
- 文字の可読性を高くする
- 余白は適度に取る
- 装飾要素は内容を引き立てるために使い、主役を奪わない
- 印刷と展示に適した構成にする

【装飾要素】
子どものクレヨン風装飾を適量使用可：
- 小花、雲、太陽、虹、星、葉、小鳥、蝶、草地、ハート
- 授業テーマに関連する小さな挿絵を加えてもよい
- 装飾は適量で、自然に分散配置し、ページ全体を埋め尽くさないこと

【文字表現】
- 中国語タイトルはクレヨン手書き風・子どもの筆致感を出してよい
- 本文は明瞭で読みやすくする
- 華美すぎる、または判読しにくい書体は使わない
- 長く密集した段落を大面積で配置しない

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四、ページ構成の提案（デフォルト4P、枚数に応じて調整可）
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【4枚の場合の推奨構成】
P1 表紙ページ
P2 授業分析と目標設計
P3 授業の流れ（前半）
P4 授業の流れ（後半）+ 板書設計 + 発展

【ユーザーが枚数を指定した場合の調整ロジック】

1枚の場合：
- 凝縮版の総覧ページにする
- 内容：表紙情報 + 教学目標 + コアフロー + 見どころ要約

2枚の場合：
- 1枚目：表紙 + 教学目標 / 学情 / 重点・難点
- 2枚目：授業の流れ + 板書設計 + 発展

3枚の場合：
- 1枚目：表紙
- 2枚目：授業分析と目標設計
- 3枚目：授業の流れ + まとめ・発展

4枚の場合（デフォルト推奨）：
- 1枚目：表紙ページ
- 2枚目：授業分析と目標設計
- 3枚目：授業の流れ（前半）
- 4枚目：授業の流れ（後半）+ 板書設計 + 家庭・学校連携 + 公開授業の見どころ

5枚以上の場合：
さらに以下のように分割可：
- 表紙ページ
- 授業分析ページ
- 教学目標 / 重点・難点ページ
- 授業の流れ（前半）
- 授業の流れ（後半）
- 板書設計ページ
- 家庭・学校連携ページ
- 公開授業の見どころ / まとめページ

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五、各種ページの内容要件
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【表紙ページ】
内容：
- 学校名（例：「XX市XX区XX小学校（示範案例）」）
- 授業タイプ（例：1年生国語公開授業教学設計）
- 課題名（例：『春が来た』）
- サブタイトル / 導入文（1文）
- 授業担当教師
- 学年
- 授業時数
- 授業形式
- 教科

ビジュアル要件：
- 表紙は最も完成度が高く、目を引くものにする
- 課題テーマに関連する子どものクレヨン風情景イラストを加えてよい
- 温かく、子どもらしさがあり、春らしさ（またはテーマに合った雰囲気）を持たせる
- 教案の表紙であると同時に、公開授業の展示ページらしく見えること

【授業分析ページ】
含められる内容：
- 学情分析
- 教学目標
- 教学重点
- 教学難点
- 教学準備
- 授業評価

ビジュアル要件：
- 各モジュールは独立した角丸ボックス / 手描き枠で配置可
- 各モジュールに簡単なアイコンを付ける
- ロジックを明確にし、展示に適した構成にする
- 過度に詰め込まない

【授業の流れページ】
含められる内容：
- 活動名
- 時間
- 教師の活動
- 児童の活動
- 設計意図
- 評価観察ポイント（任意）

ビジュアル要件：
- 縦型フロー / 分割カード / タイムライン形式で構成可
- 各活動に独立したモジュールを設ける
- 理解を助ける小さな挿絵を加えてよい
- ページ全体にリズム感と明瞭さを持たせる

【まとめ / 発展ページ】
含められる内容：
- 授業まとめ
- 授業後の発展
- 板書設計
- 家庭・学校連携のヒント
- 公開授業の見どころ

ビジュアル要件：
- 主従をつけたレイアウトにする
- 板書設計は右側の独立モジュールにしてよい
- 家庭・学校連携と見どころは補助的な展示モジュールとして配置可
- 情報は十分にしつつ、すっきり保つ

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六、内容編集の原則
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1. ユーザー提供内容が長い場合は、展示ページに適した読みやすい表現へ圧縮する
2. 教師としての専門性は保ちつつ、行政文書的・公文化しすぎない
3. 言葉づかいは小学校低学年の公開授業場面に適したものにする
4. 教師・保護者・校長のいずれにも伝わり、デザイン性も感じられるようにする
5. 子どもへの親和性と専門的信頼性を両立させる
6. 純粋なイラストポスターではなく、「可視化教案 / 授業設計ページ」とする
7. 各ページは情報豊富だが雑然としないこと
8. 各ページのスタイルは必ず統一し、同一シリーズ作品のように見せる
9. ページ数が増減した場合は自動的に内容バランスを再調整し、機械的に4ページテンプレートを当てはめない

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七、ユーザーが完全な内容を提供していない場合の補完テンプレート
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以下の項目に基づいて生成してください：
- 生成枚数（未記入可、デフォルト4）：
- 学校名：
- 学年：
- 教科：
- 課題名：
- 授業担当教師：
- 授業時数：
- 授業形式：
- サブタイトル / 導入文：
- 教学目標：
- 学情分析：
- 教学重点：
- 教学難点：
- 教学準備：
- 授業の流れ：
- 板書設計：
- 授業まとめ：
- 授業後の発展：
- 家庭・学校連携のヒント：
- 公開授業の見どころ：

ユーザーの記入が不完全な場合は、課題に応じて自動で合理的に補完してください。ただし、内容は現実的・自然で、小学校低学年の公開授業ロジックに合致している必要があります。

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八、生成要件のまとめ
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最終出力要件：
- ユーザーが枚数を指定しない場合、デフォルトで4枚の独立した縦型A4クレヨン風公開授業教案画像を出力
- ユーザーが枚数を指定した場合は、その指定枚数で出力
- スタイル統一
- 内容は現実的
- レイアウト明快
- 公開授業展示に適している
- 保護者、学級委員、校長、教務主任の閲覧に適している
- 装飾過多にしない
- 簡素すぎない
- 普通の文書スクリーンショットにしない
- 「子どものクレヨン風 + 専門的な授業設計感」のバランスを持たせること